Presentació
El projecte
PRONUNCIEM desenvolupa una sèrie d’activitats didàctiques interactives
adreçades a introduir l’alumnat nouvingut d’ensenyament secundari en la
pronúncia bàsica del català central. Les activitats interactives treballen
tant la identificació perceptiva dels sons com la seva producció a partir de
la repetició i la imitació. El
projecte Pronunciem incorpora novetats en la didàctica de la pronunciació pel
fet d’atorgar la mateixa rellevància als suprasegments del català (accent,
entonació) com als segments concrets (vocals, consonants) per tal que
l’alumnat pugui identificar contextualment els
elements que caracteritzen la llengua catalana.
Les
activitats es presenten en dos blocs diferenciats:
·
El primer bloc treballa ELEMENTS SUPRASEGMENTALS, com l’accent i
l’entonació. El català és una llengua anomenada d’accent lliure, ja que
l’aparició accentual depèn del tipus de paraula (agudes, planes i
esdrúixoles) i del ritme de l’elocució. Les activitats d’entonació treballen
la percepció i la producció dels patrons entonatius més bàsics del català:
declarativa, interrogativa, admirativa.
·
El segon bloc treballa L’ARTICULACIÓ DELS FONEMES CATALANS, les
vocals (tòniques i àtones) i les consonants del català, tant de manera
aïllada com en context dins de paraules. Es presenten per a cada so
fotografies i dibuixos que reprodueixen idealment l’articulació, per tal de
facilitar la identificació del so i sobretot a la pronúncia posterior. Hi ha
un apartat d’introducció que té com a utilitat la familiarizació de l’usuari
amb els dibuixos i el lèxic dels fenòmens articulatoris. S’han elaborat també
uns itineraris específics per a les set llengües amb més presència
d’immigració a Catalunya. Aquests itineraris repassen les articulacions més diferenciades
que presenta el català en relació amb les llengües d’origen.
Totes les
activitats contenen un gran nombre de grafismes per ajudar a interpretar els
exponents lingüístics treballats, tant pel que fa als continguts com a la
pràctica. Els gràfics han permès simplificar els continguts de manera que les
activitats són al mateix temps agradables i senzilles; l’alumnat les pot
resoldre autònomament, amb un seguiment puntual per part del professorat. El
botó GUIA PDF conté un document que explica més detalladament la metodologia
i els continguts utilitzats.

|
|
|