|
|
Les
sessions motrius es basen en el moviment corporal a través de
jocs col·lectius. Es treballa el control en el moviment, la
coordinació global i segmentària, l'equilibri, l'orientació
en l'espai i en el temps, la lateralitat...
Prèviament
fem una rotllana amb tot el grup per explicar la proposta i
organitzar-nos. Durant la sessió observem com participa cada
nen/a en els diferents jocs i com es relacionen entre ells. El
temps que destinem a psicomotricitat resulta molt lúdic, amb
activitats que potencien la cooperació i fomenten la
consciència de grup.
Segons
el tipus d'activitat les sessions es poden realitzar al pati, al
gimnàs o dins de l'aula.
|
|

|
En els circuits tot el grup recorre un trajecte durant el qual els
nens/es
es van trobant amb diferents exercicis. La sortida es dóna de
manera progressiva i quan acaben poden tornar a reiniciar-lo diverses
vegades. Per no fomentar el sentit competitiu entre els nens/es els
circuits són circulars, arriben en el mateix ordre que han sortit i el
tornen a començar.
En
el gimnàs o a l'aula de psicomotricitat es poden muntar circuits utilitzant
materials com mòduls d'escuma, matalassos,... El tipus d'exercicis
poden ser: arrossegar-se com una serp dins d'un túnel, a continuació passar per dins
d'un cuc gatejant, fer després tombarelles endavant i endarrere,...
|
Un
dels exercicis d'un circuit al gimnàs.
|
Un
circuit en el pati podria tenir els següents exercicis:
-
Una filera
de rodes per caminar-hi per sobre imaginant que és un pont sobre un
riu.
-
Una filera
d'anelles grans passant d'una a l'altra saltant amb els dos peus
junts.
-
Córrer fent
ziga-zaga entre la filera dels arbres o d'algun altre material
orientatiu, aprofitant els recursos que tingui el mateix pati.
-
Saltar a peu
coix en un espai acordat.
-
Pujar per un
extrem d'un banc, caminar-hi i baixar per l'altre extrem.
-
...
|
Dos exercicis
d'un circuit al pati.
|
|

|
Els nens i nenes s'organitzen per grups. El nombre de grups i de racons
ha de ser el mateix, perquè de manera rotativa cada grup anirà passant
pels diferents racons. Després d'un temps determinat donem l'avís de
canvi que hàgim acordat i cada grup passa al següent racó que li
correspon.
Els
racons poden ser de:
-
Pilotes:
fer-les botar, llançar-les bé, agafar-les bé, encistellar-les (en
aquestes edats va molt bé encistellar en una paperera),...
-
Cordes:
fer la barqueta, poden anar provant d'aprendre a saltar a corda
individualment o en grup, tot i que encara els costa una mica,...
-
Anelles:
el joc d'encertar anelles de diferents mides en un pal amb base.
-
Xanques
-
Petxines
-
Bitlles
-
...
|
Racó
de les xanques.
|

Racó
de les petxines.
|
|

|
Els
jocs de sempre:
-
Jugar a fer paquets, molt útil per treballar les agrupacions matemàtiques.
-
Joc del mocador.
-
Seguir el
rei, fent un o diversos trens de nens/es que han d'imitar al
maquinista del seu tren.
-
Un, dos,
tres... pica paret.
-
La xarranca.
-
Les cadires.
-
Estàtues.
-
...
|

Joc
de les cadires
|
|

|
Els
personatges dels jocs de rol poden canviar en funció dels temes que
hàgim tractat últimament a l'aula:
-
Llebres
i conills (cançó 'Conillets a amagar')
-
Llops
i porquets (conte 'Els tres porquets')
-
Sols
i llunes (tema que es treballa a Descoberta de l'entorn)
-
Taurons
i peixos
-
....
Prèviament
ens posem d'acord sobre els espais (on és la casa de la llebre,
situem el cau on els conills estan protegits,...).
La
mecànica del joc és sempre força semblant encara que amb variacions.
Un exemple de com introduir el joc: ''els grans óssos (dos o més nens que porten una capa o algun altre
distintiu) estan dormint. De mica en mica es van despertant i s'adonen
que tenen molta gana. Van a buscar peixos per menjar (la resta dels nens/es)''.
En
definitiva es tracta del joc de sempre d'empaitar, atrapar, fer
presoners i emportar-se'ls a casa, anar a salvar,...
Sovint
els nens/es incorporen en el joc moviments i sons dels animals que
representen.
|
|

|
Podem
introduir els grafismes de les lletres i dels nombres treballant la seva
forma a psicomotricitat. Per exemple podem dedicar una sessió al traç
del nombre 1: prèviament a l'aula de psicomotricitat hem preparat
aquest nombre fent-lo algunes vegades, en una mida gran i amb diferents
materials com cordes, papers, cinta adhesiva,... A continuació
presentem als nens/es aquests 'animals fantàstics i solitaris' que hem
fet a l'aula amb forma de 1. Els diem que poden caminar, gatejar, saltar,
fer passar una pilota,... per sobre de cadascun d'ells, però amb la condició que han
de començar, seguir el recorregut i sortir pel lloc que a
aquests animals els agrada, introduint d'aquesta manera la direccionalitat del
nombre 1.
|
Podeu
trobar més informació en aquestes pàgines:
Página
de psicomotricidad. Web en castellà dedicada
només a la psicomotricitat. http://www.terra.es/personal/psicomot/
Jocs
infantils d'arreu del món. Recopilació i descripció
de més de 700 jocs. http://www.xtec.es/~rbadia/
|
|
|
|