Pla d’actuació en el centre

 

Concreció pel Pla de treball de l’EAP B-44

Àmbit: ATENCIÓ ALS CENTRES

 

 

 

TEMPORITZACIÓ

PROFESSIONAL

Assessorar l’equip directiu i a la comissió d’atenció a la diversitat (CAD) i altres òrgans del centre en la planificació i el desenvolupament d’estratègies d’atenció a la diversitat de l’alumnat i en l’organització dels recursos.

Actuacions:

·         Reunions amb l’equip directiu   a l’inici i final de curs per a la presentació i valoració del Pla d’actuació de l’EAP.

·         Participació a la Comissió d’Atenció a la Diversitat.

 

 

 

 

Setembre i Juny

 

 

 

 

EAP-PSI

EAP- TS.

Col·laborar en l’ elaboració d’ indicadors de risc per a la detecció.
Recollir i posar en comú les demandes d’ intervenció de caire social a la CAD i arribar a acords sobre les actuacions a fer.

 

       Actuacions:

 

·         Valoració de la situació familiar, social i educativa de l’ alumnat en relació al qual s’ ha fet demanda a la Comissió.

 

·         Assessorament sobre ajuts, beques...

 

·         Promoció de mesures d’atenció al lleure, agrupament de joves, activitats diverses fora de l’ horari escolar.

 

 

 

 

 

A demanda

 

Segons calendari

 

 

 

 

 

 

 

EAP-TS

Coordinar-se amb el professorat de diversitat del centre, psicopedagog/a, mestres especialistes d’educació especial.

 

Afavorir/Potenciar la tasca institucional dels professionals de diversitat per que esdevinguin els referents de l’atenció a la diversitat del centre.

 

Actuacions:

·          Coordinar el seminari d’EE

·         Reunions amb MEE, psicopedagogs, PT, mestres de suport, tutors d’aula d’acollida..

 

 

 

 

Segons calendari

Setmanalment

 

 

EAP-PSI

Assessorar als  projectes i experiències d’inclusió escolar: unitats de suport a l’educació escolar, Unitats de Suport d’EE (USEE), escolaritzacions compartides...

Actuacions

·         Col·laboració en l’inici i seguiment de les USEE, aules obertes i escolaritzacions compartides.

·         Promoure impulsar i donar suport a les iniciatives d’inclusió escolar.

·         Col·laborar amb el centre perquè l’alumnat amb NEE participi el màxim possible en entorn ordinaris.

 

 

Assessorar als mestres de Primària i professorat de Secundaria en aspectes d’ensenyament-aprenentatge  i en estratègies d’intervenció amb l’alumnat que presenta dificultats.

Actuacions

·         Participació en les reunions amb tutors/es,  de cicles, d’equips docents, amb l’objectiu de compartir les diferents actuacions fetes i concretar propostes d’actuació en relació als alumnes de NEE que es prioritzin.

 

 

 

Segons calendari

 

 

 

 

EAP-PS

Assessorar al professorat en processos de tutoria i d’orientació de l’alumnat, i en l’organització d’activitats d’orientació i informació sobre els recursos del sector.

Actuacions

·         Col·laborar  amb el centre en l’orientació dels alumnes amb NEE que passen de Primària a Secundària.

·         Col·laborar amb el centre en l’orientació dels alumnes amb NEE que finalitzen l’ESO.      

 

 

 

 

 

 

EAP-PS

Assessorar i orientar en demandes d’absentisme escolar a Educació Primària.

Actuacions:

·         Presentació del full de demanda i acordar referents

·         Atendre les demandes d’absentisme

 

 

 

 

Avaluació

 

Indicadors d’avaluació:

-       Nombre de reunions de la CAD, funcionament i grau d’assoliment dels acords presos.

-       Nombre de reunions amb l’Equip Directiu i funcionament.

-       Nombre de reunions amb PSEE , funcionament i grau d’assoliment dels acords presos.

-       Nombre de reunions amb Cicles docents, funcionament i grau d’assoliment dels acords presos.

-       Nombre de reunions amb tutors, funcionament i grau d’assoliment dels acords presos.

-       Grau de compliment dels acords referents a data de reunions i assistència.

 

 

 

 

 

 

 

Àmbit: ATENCIÓ ALS ALUMNES I FAMÍLIES

 

 

 

TEMPORITZACIÓ

PROFESSIONAL

 

Identificar i realitzar l’avaluació psicopedagògica i social de necessitats educatives de l’alumnat.

 

Es prioritzaran  les valoracions dels alumnes quan en el centre ja s’hagin exhaurit les mesures educatives i d’avaluació més ordinàries, i aquells que finalitzin etapa educativa

 

Actuacions:

 

·         Recepció de la demanda: La valoració psicopedagògica i/o social es farà a partir de les demandes dels tutors i/o Serveis Socials municipals analitzades, valorades i prioritzades en les reunions de coordinació amb MEE i/o CAD.

·         Reunions amb tutors es dedicaran a recollir informació prèvia a la valoració (fent servir el full de demanda), planificar la resposta i fer la devolució, orientacions i seguiment si s’escau. Els tutors  informaran  a les famílies de l' inici del procés de valoració.

·         Conèixer l’alumne: observació, entrevistes i proves psicopedagògiques.

·         Entrevistes amb les famílies: es faran quan es consideri més oportú – inici, durant el procés .. – i per donar els resultats de la valoració.

·         Reunió amb l’equip d’Educació Infantil per a la valoració de l’adaptació de P3 i orientar les derivacions a DAPSI, si s’escau.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

EAP_PSI-TS

 

 

Detectar, valorar i  orientar la resposta als alumnes amb necessitats específiques a l’àrea de llenguatge.

 

Actuacions:

 

·         Primera detecció dels alumnes a nivell de centre.

·         Coordinació amb MEE i/o tutors per fer el seguiment de l’ evolució dels alumnes detectats.

·         Recollida d’informació general

·         Observacions a l’aula o en petit grup

·         Sessió de treball amb MEE tutors i/o cicle per orientar les respostes educatives i prioritzar als alumnes que requeriran una valoració individual.

·         Valoració individual

-  Passació de proves: PLON, McCarthy...

- Recollida i gravació de la mostra parlada

      - Transcripció escrita de la mostra recollida.

      - Realització de l’informe de derivació.

·         Reunions internes de l’EAP per valorar quins alumnes es prioritzen

 

EAP-PSI

Realitzar el seguiment de l’alumnat amb necessitats educatives especials i socials al llarg de la seva escolaritat.

 

Actuacions:

·         Seguiment amb carácter sistemàtic i intensiu dels alumnes amb dictamen que es prioritzin.

·         Coordinació trimestral amb equip de seguiment i/o cicle segons l’organització de cada centre.

·         Observació o entrevista d’avaluació trimestral amb l’alumne

·         Entrevistes amb la família

·         Coordinacions amb professionals externs: reunions i/o comunicacions.

·         Registre de les observacions i entrevistes  per deixar constància en l’expedient i memòries.

 

Seguiment d’alumnes amb caràcter periòdic, no intensiu.

  • Observació de l’alumne en els diferents àmbits escolars: grup classe, grup reduït, individual, patis...            
  • Reunions amb la MEE, amb tutors i altres especialistes implicats (logopeda, fisioterapeuta...
  • Coordinació amb els serveis implicats en l’atenció de l’alumnat: DAPSI, CSMIJ, Neurologia, Serveis Privats...)
  • Entrevistes familiars de seguiment a l’inici i/o a final de curs.
  • Observacions o entrevistes amb l’alumne.
  • Registre de les observacions i entrevistes

 

Seguiment de l’evolució en situació de coordinació

·         Reunions de Cicle, CAD i/o MEE.

·         Seguiment  de l’evolució amb els professionals implicats. Presa de decisions sobre suports, retencions, derivacions, intervencions a realitzar...

·         Coordinació telefònica amb professionals externs.

 

El T.S. – EAP realitzarà el seguiment dels casos en funció de la demanda del centre (Direcció o CAD), o bé a demanda dels serveis socials

 

 

EAP-PSI

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

EAP-TS

Assessorar i participar en la coordinació amb el professorat en la planificació de la resposta educativa: pla d’atenció individualitzada.

 

Actuacions:

·         Col·laboració en l’elaboració dels PI que requereixen els alumnes amb NEE aportant criteris.

·         Reunions amb tutors/es, MEE, altres professionals implicats, per fer el seguiment i l’avaluació dels PI.

 

 

 

EAP-PSI

 

Assessorar i orientar les famílies

Actuacions:

Entrevistes amb les famílies  per:

·         Orientar en especial a l’inici de l’escolarització  i en els processos de canvi d’etapa i transició a la vida laboral.

·         Orientar en relació a consultes sobre l’evolució escolar i el desenvolupament del nen, i en casos en que hi ha conflictes

·         Informar i orientar al pares en relació a recursos i ajuts que poden sol·licitar..

·         En els casos en que el Psicopedagog hagi orientat un tractament privat  i hagi demanda de beca del MEC es farà  el seguiment de les beques que prèviament s’hagin prioritzat a la CAD o amb els equips directius dels centres, MEE .

·         El T.S. col·laborarà amb el centre, en les tramitacions i seguiments amb les famílies prèviament pactades amb el la direcció del centre o la CAD.

Al llarg del curs

EAP PSI

 

 

 

EAP-TS

EAP-TS

EAP-TS

Elaborar dictàmens i informes de SSCD

 

·       Elaboració i tramitació dels dictàmens per als alumnes de nova escolarització que ho requereixin.

·       Elaboració i tramitació de dictàmens de reconeixement dels alumnes ja escolaritzats

·       Elaboració d’informes de SSCD.

 

Actuacions:

  • Entrevistes amb els diferents serveis que intervenen en l’atenció a l’alumne.
  • Entrevistes amb famílies
  • Entrevistes amb tutors i professors implicats
  • Observació de l’alumne: Llar d’Infants, DAPSI, grup classe...
  • Valoració psicopedagògica i/o social individual.
  • Recollida i valoració de tota la informació.
  • Coordinació tècnica amb Inspecció.
  • Presa de decisions en equip.
  • Elaboració del document.
  • Entrevista de devolució amb la família.
  • Participació a les Comissions de matriculació
  • Presentació i traspàs d’informació al centre
  • Coordinació amb altres EAPs per consensuar les propostes d’escolarització.

 

Elaboració d’ informes tècnics

  • Informes Socials Individuals
  • Informes social de Grup
  • Informe resum de valoració i orientació psicopedagògica
  • Informe  de traspàs d’ informació entre Primària i secundària
  • Informes de retenció a la Llar d’ Infants
  • Informes per derivació a Serveis de salut
  • Informes per derivació a serveis socials
  • Informes per informar a la DGAIA (EAIA)
  • Informes per demanar beca
  • Informes per demandes de recursos humans
  • Informes per demandes de recursos materials
  • Altres informes

 

Tot el curs, especialment 2n i 3r trimestre

EAP PSI-TS

 

EAP PSI

EAP-TS

EAP-PSI-TS

 

Avaluació

Indicadors d’avaluació:

-       Nombre de derivacions realitzades per servei.

-       Nombre de dictamens i informes socials (grupals i individuals) elaborats.

-       Nombre d’informes tècnics i destinataris

-       Nombre d’avaluacions individuals

-       Nombre de seguiments d’alumnes :

o    De tipus sistemàtic

o    De tipus periòdic:

o    En coordinació

 

Àmbit: ATENCIÓ ZONA

Actuacions

 

 

 

TEMPORITZACIÓ

PROFESSIONAL

Participar en les reunions del Servei Educatiu.

-       Comissió Tècnica

-       Plenari

 

CRP -EAP-ELIC-

Realitzar la coordinació del grup de treball de MEE

Actuacions

  • Promoure, dinamitzar i coordinar el grup de treball de MEE per establir criteris d’intervenció per a l’atenció a la diversitat i per avançar en la millora de la pràctica educativa i en la inclusió de tot l’alumnat.

 

EAP-PSI

Col·laborar amb altres serveis o programes del Departament d’Educació i Universitats o altres departaments de la Generalitat de Catalunya i altres administracions i institucions.

Actuacions

  • Coordinació amb altres EAPs
  • CREDAV
  • SEETDIC
  • Tutorització d’alumnes en pràctiques

 

EAP-PSI

EAP-TS

Participar en el treball en xarxa          

Actuacions:

  • Coordinacions periòdiques i sistemàtiques amb DAPSI, CSMIJ, pediatres...
  • Coordinació amb EAIA
  • Coordinació estable amb Serveis Socials municipal..
  • Llar Les Vinyes
  • Coordinació amb els serveis implicats en l’atenció a l’ infància: Creu Roja,  Illa Blanca,altres.
  • Taula de la Infància

 

 

 

 

Trimestral

 

 

 

PSI

 

TS

TS

 

Detectar necessitats i aportar suggeriments i propostes per a la planificació de la resposta educativa en el sector.

Actuacions

  • Participar en les reunions del PAFZ

 

 

 

Segons calendari

 

Participar en els processos d’escolarització de l’alumnat

Actuacions:

  • Participar en les reunions de les comissions de garanties d’admissió.
  • Noves escolaritzacions

 

 

 

Segons calendari

 

 

 

Avaluació

 

Indicadors d’avaluació:

-       Valoració quantitativa dels funcionament del SE: coordinacions internes, actes, grau assoliment acords

-       Nombre de coordinacions amb altres EAPs

-       Nombre de coordinacions amb Inspecció Educativa

-       Nombre de coordinacions amb altres serveis