Formació en MAV en centres educatius |
||
 |
Equips, eines i llenguatge del so | |
|
||||||||||||
|
||||||||||||
|
|
||||||||||||
|
Pràctica S192. Escoltar, veure i llegir un conte |
|
 |
La narració d’un conte utilitzant només el llenguatge sonor fa que el receptor es creï la seva pròpia imatge mental d’allò que està escoltant. Cadascú de nosaltres s’imagina els personatges, l’ambient on se situa la història, etc., segons les seves pròpies vivències, els seus coneixements previs, la seva imaginació. En aquesta narració tenen gran importància els quatre elements del llenguatge sonor: paraula, música, efectes especials i silenci. El visionament d’un vídeo, l’explicació d’un conte amb imatges, etc., proporcionen una quantitat d’informació més gran, però condiciona la capacitat d’imaginar-se els personatges i l’ambient on es desenvolupa la història. |
| Desenvolupament de la pràctica | |
 |
Aquesta pràctica està basada en el conte En Pere i el llop. Per fer-la accediu a l'adreça següent: |
http://www.xtec.net/audiovisuals/sav/saip/sessio3/activ/ses3act3.htm |
|
|
Podeu trobar més contes a: |
http://www.edu365.com/eduradio/patim3.html |
|
| Explica’ns un conte, Elisenda!. Ed. Cruïlla. | |
| Col·lecció de deu contes que inclouen un llibre de la col•lecció Vull Llegir! i una casset enregistrada amb diferents veus, efectes sonors i la narració d’Elisenda Roca. | |
| La col·lecció inclou: El lleó i el ratolí, En Patufet, L'aneguet lleig, Les set cabretes i el llop, Blancaneu, La llegenda de Sant Jordi, El pastor i el llop, Els tres porquets, La rateta que escombrava l'escaleta, i La Caputxeta Vermella. | |
| Altres Clics amb activitats sobre contes que es treballen a l’escola: | |
http://www.xtec.net/recursos/clic/cat/act/index.htm |
|
 |
|
|
|