3. Propostes generals
3.1. Programació de la lectura.
Si programem la lectura en petites "dosis", sobretot si creiem que els alumnes no el llegiran seguit, seria convenient fer unes 40-60 pàgines aproximadament per setmana.
Per exemple, es podrien agrupar els capítols de la forma següent:
Cap. 1-19 (50 pàg.)
Cap. 20-35 (57 pàg.)
Cap. 36-50 (44 pàg.)
Cap. 51-68 (52 pàg.)
Cap. 69-81 (51 pàg.)
Cap. 82-100 (66 pàg.)
Si la lectura o el comentari posterior s’endarrereixen, es pot comentar un "paquet" en dues setmanes. Aquest agrupació manté una certa unitat d’acció
3.2. Preguntes generals per als alumnes:
1. En quina persona està narrada la història? Busca’n 5 exemples.
2. En quina època està situada la història? Ens diuen l’any? En quina pàgina?
3. Descriu les feines del camp que es van explicant al llarg de la història.
4. Qui feia cada feina i perquè? Per què no poden fer feines dels estaments inferiors els senyors?
5. Quins són els estaments de la societat medieval?
6. Dibuixa el mapa de l’interior de Caldicot.
7. T’agradaria construir un castell medieval? Demana instruccions al professor. Recull el vocabulari que designa cada part. Inventa’t una història que passi al teu castell, com si tu fossis el senyor que l’habita. (http://www.yourchildlearns.com/dircast.htm, http://www.kidsdomain.com/craft/castle.html )
8. Avantatges i desavantatges del sistema social basat en la lleialtat, honor i veritat.
9. Quines maneres de fer i qualitats apreciades en el temps d’Artús serien apropiades i necessàries avui i quines no ho serien?
10. Com era la vida a Caldicot? Menjar, costums, medecines, responsabilitats, creences, lleure, aprenentatges, paper dels homes i de les dones...
11. Construeix el teu escut personal i fes una explicació complementària que justifiqui perquè l’has construït així. (Demana orientacions al professor)
12. Fes una genealogia dels reis anomenats. Fes-ho dels personatges de la pedra.
13. Figures medievals
:
http://members.easyspace.com/Brig/mca/clips.html