Orientacions
per si us hi poseu.
Demaneu-los
que gràficament expliquin el que han fet. Trobaran moltes
maneres de fer-ho.
Valoreu-ho
entre tots.

Aquesta
seria una de les possibles maneres d'explicar la divisió,
però segur que en troben d'altres.
Jo
els he de donar un cop de mà a la multiplicació per
20. Ajudar-los a veure que poden multiplicar primer per 2 i després
per 10, i què suposa multiplicar per 10. Podeu fer pràctiques
de una quantitat de cada ordre, o anar veient què passa al
multiplicar cada element.
Aquest
treball serveix no tant per conèixer un altre sistema de
numeració (recordo els primers anys que m'hi posava... em
venia algun pare i em deia que no sabia perquè ho feia, que
ell de petit havia après els nombres romans però que
això dels egipcis no li sonava de res. També podria
haver-me dit que ja no es feien servir i altres coses així.
Però a part del seu valor com a cultura sobre les matemàtiques,
sobre com han evolucionat... és una eina que ens permet manipular
els nombres de manera molt clara... Fan servir els nombres descomposts
i arriben al perquè de les operacions portant i interpreten
la divisió de manera molt efectiva.
Bibliografia:
Història
Universal de las cifras. George Ifrah. Fa un repàs
a sistemes de numeració. Es un llibre mida bíblia,
de paper gairebé transparent. No és que el conegui,
només el faig servir de tant en tant per consultar.
Matemàtiques
a la carta. Cicle Superior. Batlle, Serra i Torra. Es al primer
llibre en que vaig sentir a parlar de numeració egipcia
i ens el proposa per ajudar-nos a comprendre el nostre sistema
de numeració. A classe em funciona per que els motiva molt
i es tracta el tema a fons. També proposa
|