Es
segueix una dinàmica que potenciï la llibertat creadora
i de descobriment, sota la supervisió del professor o professora,
la missió essencial del qual consistirà en proveir de
criteris perquè els alumnes auto-avaluin les seves actuacions
i avenços.
En
la primera part del crèdit plantegem una sèrie d'exercicis
on apliquem una metodologia intuïtiva basada en el procés
de descobriment del so i la seva traducció amb els signes del
codi musical.
Seguirem
un "Procés per passos" l'objectiu del qual és
estimular algun factor creatiu i aprendre pel propi descobriment.
Dividim
les activitats en TRES UNITATS i es suggereix una temporització
en funció de l'experiència però no pot ser universal
perquè el temps que necessita cada subjecte per arribar assolir
cada unitat és diferent , per aquest motiu es donen varies
propostes per cada unitat. I és el professor qui ha d'adaptar
el temps que dedica a cada una d'elles.